Por
Galdino Enríquez Antonio
KNG, la Revista Educativa
En
una investigación llevada a cabo en la Universidad de la Cañada (UNCA), ubicada
en Teotitlán de Flores Magón, Oaxaca, se descubrió que existen al menos cinco factores que influyen
significativamente en el éxito o fracaso escolar de un estudiante
universitario.
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| https://ined21.com/el-abandono-escolar/ |
Leer “¿Cuál es la estrategia de
disciplina más utilizada por docentes de secundaria?”, en: https://institutokng.blogspot.mx/2018/03/cual-es-la-estrategia-de-disciplina-mas.html
Entre
las conclusiones de los investigadores, se encontró que existen al menos cinco
factores que pueden propiciar, en un momento dado, el fracaso escolar en
alumnos universitarios. Pero estos descubrimientos
no sólo son aplicables en estudiantes de nivel superior, sino también en
alumnos de secundaria y preparatoria.
Los
cinco factores que propician el fracaso escolar son:
1.- Carecen del sentido de la
organización:
Los
alumnos que fracasan escolarmente, no
cuentan con un cronograma de actividades (horario personal después de
clases), que les permita coordinar sus tiempos, de tal modo que logre cumplir
con sus compromisos académicos en tiempo y forma.
2.- Sólo toman apuntes:
Los
estudiantes fracasan si únicamente se limitan a tomar notas de las clases a las
que asisten y no tienen el hábito de
repasarlos fuera del horario de clases; muchos de ellos guardan sus notas
dl día y no vuelven a abrir sus libretas hasta la siguiente sesión de clases.
3.- Se quedan solo con la
exposición del docente:
Los
educandos decaen académicamente cuando se limitan a asimilar las cátedras de
imparten sus maestros. No son capaces de
realizar indagaciones personales sobre los temas en estudio ni consultar
fuentes especializadas de las materias de estudio, menos aún, hacer lecturas
adelantadas de los tópicos de sus materias.
Leer “Relación entre maltrato físico y rendimiento escolar”, Nivel Preescolar, en: https://institutokng.blogspot.mx/2018/03/relacion-entre-maltrato-fisico-y.html
4.- No utilizan los conocimientos
adquiridos:
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| https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/ninos/reportajes- nino/el-fracaso-escolar/ |
5.- Les da miedo preguntar:
El
éxito de un docente se circunscribe en los avances académicos de sus
alumnos, y si no hay dudas o cuestionamientos, el maestro da por sentado que todo está
claro y que los conceptos y procesos han quedado asimilados. Es mucho más
frecuente encontrar profesores dispuestos a explicar nuevamente los temas de
estudio que docentes que se impacienten con las preguntas de sus alumnos. Las preguntas
denotan interés por el tema y los conocimientos se amplían.
El
proyecto de investigación se llevó a cabo entre los meses de mayo y julio del
2011, y contó con un universo de 90 estudiantes encuestados. Los miembros del
equipo de investigación, no encontraron en la literatura especializada los
motivos verdaderos que generan la deserción universitaria, por lo que los resultados obtenidos son de gran valor
para que sean consideradas por otras instituciones educativas.
El
informe del proyecto de investigación fue publicado en el 2011 por el Consejo Oaxaqueño de Ciencia y Tecnología
(COCYT), en las memorias del 13 ° Foro Estatal de investigación e
Innovación Oaxaca 2011. La indagatoria estuvo a cargo de Alejandro Zempoalteca,
Zulma Hernández y Aurora Vicente, de la Universidad de la Cañada, ubicada en
Teotitlán de Flores Magón, Oaxaca.
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