¿Qué
se requiere para enseñar a leer en tiempos de pandemia?
¿Es posible lograr que los alumnos aprendan a leer? ¿Existirá un procedimiento
apropiado?
Por
Galdino Enríquez Antonio
KNG,
la Revista Educativa
Uno
de los mayores retos que enfrenta la escuela, en medio de la presente pandemia,
es enseñar a leer y a escribir de manera
remota. Pronto sabremos si el inicio del próximo ciclo escolar será a través
de espacios virtuales o no; mientras tanto, bien podríamos tomar en cuenta algunas
cuestiones para ir preparando el escenario, en caso de que así sea, y la labor
docente tenga el reto de enseñar a leer y a escribir a los niños y niñas que
ingresen a la primaria.
Existen
muchos factores que determinan el logro de la lectoescritura en niños y niñas, en
edad escolar, que ingresan a la primaria. El ambiente donde crece el estudiante,
la madurez cognitiva, el estilo de aprendizaje, entre otros factores, juegan un
papel decisivo a la hora de conseguir que los alumnos lean y escriban. El reto
es mayor, cuando tenemos frente a
nosotros una pandemia que amenaza con mantenernos más tiempo fuera de las aulas.
Compartimos
algunas sugerencias que deben ser atendidas, no son las únicas, pero creemos
que es esencial no dejar fuera las siguientes:
1.-
Definir un método de enseñanza de la lectoescritura:
Actualmente
existe un abanico amplio de opciones para elegir: el método global, analítico, Montessori,
ecléctico, entre otros. El docente debe optar por un método que se adecue a las características de la población que
ha de atender. Y no solo definir el método, sino que debe repasar la literatura
sobre dicho método, ya sea a través de libros o revistas digitales, incluso
tutoriales y consultas con colegas.
2.-
Selección de estrategias para trabajar en línea:
El
trabajo remoto difiere del trabajo presencial; las estrategias utilizadas son
diferentes. La revisión de la literatura del método elegido, ayudará mucho a
determinar cuáles serán las estrategias más adecuadas para el entorno. Se requiere que las estrategias sean
variadas, pero puntuales, para el
logro de los objetivos, y así evitar la repetición frecuente de estas;
además, es importante considerar que, el número de conexiones virtuales, será mucho mayor en las primeras etapas en el proceso de la lectoescritura.
Leer
“¿Peligra la Educación Integral durante la pandemia?”, en: https://institutokng.blogspot.com/2020/06/peligra-la-educacion-integral-durante.html
3.- Elegir
los materiales apropiados:
Con
base en la metodología de trabajo y las estrategias seleccionadas, es
primordial establecer una lista de materiales para el desarrollo del trabajo remoto. No será
una lista típica de útiles escolares, deberá
contemplar herramientas de trabajo que normalmente no aparecen en una lista de
útiles, como bien podría ser una pizarra que requiera tiza o plumones para
escribir en ella, un libro de ejercicios específicos, tarjetas, marcadores, un dispositivo con conexión a Internet, etc.
4.-
Elaborar un plan de trabajo diferente:
No
todos los alumnos avanzarán al mismo ritmo, y más aún, de manera remota; por lo
tanto, la planeación será diferente, que en lugar de objetivos, bien podría
establecerse retos. Al planear el trabajo
remoto por retos, motivará al alumno y comprometerá al padre. Los retos
deben trazarse por etapas en el proceso de la lectoescritura, de tal modo que el alumno los vaya superando, como si fueran los peldaños de una escalera. Esto permitirá detectar a los alumnos que
requieren atención personalizada.
Leer
“Desafíos que enfrenta la Integración de la Fe”, en: https://institutokng.blogspot.com/2020/03/desafios-que-enfrenta-la-integracion-de.html
5.-
Conferencia con los padres:
La
mayoría de los padres de familia, aprendieron a leer con el método onomatopéyico.
Si el docente frente al grupo, utiliza un método diferente, deberá reunir a los
padres y explicarles su método a emplear, las estrategias a utilizar, el plan
de trabajo trazado, con todo y sus retos, los materiales básicos, y sobre todo, el papel que desempeñaran en el proceso de la adquisición de la
lectoescritura de sus hijos. Mantener una buena comunicación con ellos,
será parte fundamental del éxito que se desea alcanzar.
Esperamos que este post, sea de ayuda para los
docentes que, de ser necesario, tengan que iniciar el ciclo escolar, aún con el distanciamiento
social presente en nuestra entidad federativa. Les deseamos el mejor de los éxitos.
